• 阅读结束种族主义

    阅读结束种族主义的目标是危害种族主义原因,提高认识,以帮助开发技巧和策略,积极反种族主义以创造为所有儿童提供支持和热情的环境。

    老师和读者的角色:

    在阅读的社区和学校之间的伙伴关系结束种族主义活动 是一个美丽的声明,我们的学生对他们的邻居有多在乎 他们和这个话题。使这所有的成功和舒适的活动, 我们认为这可能有助于注意力集中在读者之间的团队合作和 老师。

    读者提供了强大的故事的经验的孩子,无论是一个 他们阅读和为什么它是如此的重要,他们参与他们的个人故事 本次活动。我们建议志愿者们享受阅读的乐趣 书给孩子,专注于他们的书做的人脉关系,以及 为什么他们想成为这方面的经验的一部分。

    教师的作用是轻轻地引导读者之间的对话 这些孩子。教师通过促进讨论支持读者和学生 鼓励孩子思考的故事,以及它连接结束 种族主义和创造一个庆祝的多样性。

    这是读者和老师之间的合作。对话或 连接将在提前计划的讨论和澄清的作用。一些 读者可能要更积极地参与讨论领先;其他人可能 要依靠教师提供便利。

    读者的责任:

    • 查看培训视频 博尔德县和我们的基督教女青年会 自己的视频在CCS特色的博士创建的。丹尼斯·邓巴!
    • 与CCS馆员海蒂huestis hhuestis@cvsdvt.org谁将会为你提供为你选择将与工作等级水平书连接。您可能还希望通过访问这些网站,查看可用文献:
    • 联系老师计划讨论的问题。
    • 访问约30-40分钟。请到达时间提前10分钟。
    • 特别说明我们的新的读者:我们希望包括在该在线培训网站上的信息将提供您将所有的信息,你需要为你的RER参与准备。然而,据了解,在进行课堂阅读和讨论可能会觉得有点望而生畏。因此,我们愿意为您提供的机会,因为你的参与准备搞一个对一个教练谁能够更直接地与您合作。如果你想利用这些援助,请随时联系杰夫·马丁在 psychspark@gmail.com.


    概观

    经过培训的志愿者被邀请进入小学或中学的教室里介绍自己,从年龄相适应的阅读书籍,并促进小组讨论。
    读者也被训练来利用讲故事,读书,和便利化技术来帮助确保为学生提供成功经验。
    体验的结果是,学生们表达自己的感情和对种族主义的想法,以及头脑风暴的方式,我们都可以努力消除种族主义的机会。

    [叔读者的指引

    第一部分(约3-5分钟)

    1. 介绍自己和程序(在船上写)。
    2. 说明为什么你用一个人的故事这样做。

    第二部分(约20 - 35分钟)

    1. 阅读关于种族主义与年龄相适应的文献。
    2. 促进有关种族主义的年龄适当的讨论。

    第四部分(约7 - 10分钟)

    1. 感谢学生表示尊敬,他们的想法,并为他们的勇气。
    2. 如果他们想谈论更多一些,请他们谈谈自己的老师。